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2015上半年国家教师资历证考试(小学教育常识才能) 真题及答案 (一)
2015-08-22 11:35:27 来历:uedbet网 作者:www.xsjylc273.com 【
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2015上半年国家教师资历证考试(小学教育常识才能)  真题及答案

 

 

11.小明学习十分尽力,可是成果总是不抱负,逐步呈现了被迫、畏缩、无动力的状况,这种心思反响归于()
A.
学习焦虑
B.
习得性无助
C.
自我点评下降
D.
认知功能障碍
12.
依据皮亚杰的理论,可以处理“7×8=56”这个问题的儿童归于()
A.
前运算阶段
B.
直观动作阶段
C.
感知运动阶段
D.
详细运算阶段
13.
小学开设的归纳实践活动课程归于()
国家课程当地课程必修课程选修课程
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④
14.
林教师教育《借生日》时,先板书生日,让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书,并提出问题每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入办法是()
A.
故事导入
B.
情境导入
C.
悬念导入
C.
直接导入
15.
在古代,我国、埃及和希腊的校园首要选用教育安排形式是()
A.
个别教育
B.
复式教育
C.
分组教育
D.
班级教育

16.依据教育使命的要求,在校内或校外安排学生进行实际操作,将理论常识运用于实践,以处理实际问题的教育办法是()
A.
试验法
B.
演示法
C.
读书辅导法
D.
实习作业法
17.
曹教师教育《圆的周长》时,叙述了我国古代数学家祖冲之在核算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很骄傲,曹教师遵从的教育准则是()
A.
启示性准则
B.
稳固性准则
C.
对症下药准则
D.
科学性与思维性相统一准则
18.
在教育理论中,教育与教育的联系是()
A.
成果与进程的联系
B.
全体与部分的联系
C.
方针与手法的联系
D.
内容与办法的联系
19.
一般所说的备课要,除了研讨教材、规划教法之外,还包含()
A.
研讨学生
B.
规划作业
C.
规划点评
D.
辅导学法
20.
学生在小组或团队中,经过使命分化,职责分工,协同协作,已完结一起的学习使命。这种学习办法归于()
A.
把握学习
B.
协作学习
C.
探究学习
D.
发现学习

 

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30)21.
21
依据忘记规则怎么合理安排温习?
22.
简述文明对教育的限制作用。
23.
简述小学教师编撰操行评语的留意事项。

三、资料剖析
24.
资料
沈教师走进教室,发现黑板上有一副嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈教师看后笑着说:头像画的很传神,这位画画的同学很有天分,我为班上有这样的人而感到快乐,主张他多向美术教师讨教,充沛发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。沈教师中止一下,接着说:可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦掉好吗?”沈教师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈教师深深的鞠了一个躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的得意之作
多年今后,一副赞许教师,反映自己思维改动的美术著作《悟》被选为参加全国美术展的参展著作,作者便是当年在黑板上画漫画的学生。
问题:
(1)
剖析沈教师对漫画作业的处理。(10)
(2)
谈谈教师在处理讲堂上对突发作业的留意事项。(10分〉
25.
资料
刘教师教育《榜首场雪》时,运用各种办法鼓舞学生。学生在质疑时,她就说真是个爱考虑的孩子!”学生朗诵体现出色,她就说:教师似乎罝身于雪景中,心中无比轻松愉悦。咱们齐读得好......咱们读得欠好时,她首要必定读得不错,要是不仅能体现出惊奇,还能体现出赞赏的感觉来,就更棒了。
问题:
(1)
剖析刘教师对学生讲堂体现的点评。(10)
(2)
谈谈新课改倡议的点评理论。(10)
26.
请仔细阅览下文,并按要求作答
中彩那天
第二次世界大战前,咱们家六口人全赖父亲一人作业保持生计,日子很窘迫。母亲常安慰家里人:一个人只需活得诚笃,有信誉,就等于有了一大笔财富。
父亲是轿车修理厂的技工,技术精深,作业卖力,深得老板的器重。他朝思暮想的是能有一辆归于自己的轿车。
一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商铺门前挤满了人。本来,一辆簇新的奔跑牌轿车将以抽奖的办法馈赠给中奖者。
当商铺的扩音器大声叫着我父亲的姓名,标明这辆车已归于我家时,我几乎不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥堵的人群中慢慢驶过。仅仅,他的神态严厉,看不出中彩带给他的快乐。
我几回兴奋地想上车与父亲同享这美好的时刻,都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不快乐,郁郁寡欢地回到家里,向母亲倾诉方才的景象。母亲安慰我说:不要烦恼,你父亲正面临着一个品德难题。”“莫非咱们中彩得到轿车是不品德的吗?”我疑惑不解地问。
过来,孩子。母亲温顺地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是0510205103。中奖的那张号码是05102
母亲让我仔细区分两张彩票有什么不同。我看了又看,总算看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的搭档。本来,父亲买彩票时,帮库伯先生梢了一张,并作了记号。往后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。可是,库伯是有钱人,咱们家穷呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔跑轿车开走了。那天吃晚饭时,咱们全家围坐在一起。父亲显得特别快乐,给咱们讲了许多风趣的作业。
成年今后,回想往事,我对母亲的教导有了深入的领会。是呀,中彩那天父亲打电话的时分,是我家最富有的时刻。
依据上述资料完结下列使命:
(1)
若辅导中年段小学生学习本文,试拟定教育方针。(10)
(2)
为本课规划3组讲堂发问并扼要阐明理由。(15)
(3)
为本课规划一则板书并扼要阐明理由。(15)
27.
请仔细阅览下列资料,并按要求作答。

依据上述资料完结下列使命:
(1)
依据《责任教肓数学课程标准(2011年版)》扼要阐明怎么在本课教育中履行四基(8)
(2)
若辅导六年级学生学习本课,试拟定教育方针。(10)
(3)
依据拟定的教育方针,规划教育进程。(22)

 

 

一、单项选择题

  1.B

  【解析】身心开展的个别差异性要求对症下药

  2.A

  【解析】孔子提出了庶、富、教的观念,以为人口、财富和教育是立国的三个要素。他以为是条件,是施行教育的先决条件。

  3.B

  【解析】教师劳作的延续性是指教师的教育不只限制在学生的上学时期,还会影响到学生结业今后。

  4.A

  【解析】校园教育在小学生品的开展中起主导作用、

  5.A

  【解析】校园教育制度简称学制,指一个国家各级各类校园的教育系统,它详细规则各级各类校园的性质、使命、入学条件、修业年限以及它们之间的联系。

  6.C

  【解析】手指受伤应先冷敷,由于热敷会引起受伤安排细胞受热胀大揉捏周围的细胞,也会加快血液活动渗出。24小时之后热敷,促进血液循环。

  7.D

  【解析】标题是叙事研讨的界说。

  8.A

  【解析】教育要走在开展的前面,教育要先于学生的认知开展水平,这样才能让学生不断进步。

  9.C

  【解析】学生巴望得到教师的认可和关怀,是一种归属感和爱的需求的体现。

  10.C

  【解析】勤勉是性情的心情特征,笨是性情的沉着特征的体现。

  11.B

  【解析】习得性无助感让人们自设樊篱,把失利的原因归结为本身不行改动的要素,抛弃持续测验的勇气和决心.

  12.D

  【解析】小学生可以处理这个问题,小学生处于详细运算。

  13.A

  【解析】归纳实践活动是学科课程标准里边的规则的课程,从小学至高中设置归纳实践活动并作为必修课程。

  14.C

  【解析】题干中教师不断经过发问的办法,借生日能?进行设疑?引起学生关于教育内容的爱好。

  15.A

  【解析】古代选用个别教育安排形式。到了17世纪初才发作班级授课制。

  16.D

  【解析】实习法是教师辅导学生依据教育要求,安排学生在校表里必定场所从事必定的实习实践作业,在详细操作进程中归纳运用理论把握常识、构成技术技巧的办法,又称实习作业法。

  17.D

  【解析】题干中的骄傲感,也是教师向学生传到的情感心情与价值观方针,体现的是思维性。

  18.B

  【解析】教育时教育的一种途径,除了教育,教育还有其他的途径。所以他们是全体和部分的联系。

  19.A

  20.B

  【解析】题干中的关键词一起”“使命分化体现了协作学习。
  二、简答题

  21【答案】

  (1)清晰回想意图,增强学习的主动性

  (2)了解学习资料的含义

  (3)对资料进行精密加工,促进对常识的了解

  (4)运用组块化学习战略,合理安排学习资料

  (5)运用多重信息编码办法,进步信息加工处理的质量

  (6)重视温习办法,避免常识忘记

  温习在回想中有重要作用。有用安排温习的办法有:

  及时温习。识记后,忘记很快就发作。

  合理分配温习时刻。拟定温习计划,不要过于严重和疲惫,避免发作搅扰。

  涣散温习与会集温习相结合。

  温习办法多样化。单调的温习办法,易使人发作疲惫和厌恶心情,会下降温习的作用。因而,教师在安排学生温习时,办法要灵活多样。

  运用多种感官参加温习。多种感官参加温习可以更好地进步回想作用,在温习时应尽量运用多种感官参加,要眼看、耳听、口读、手写相互配合。

  测验回想与重复识记相结合。重复阅览与测验回想相结合的办法,能使学习者及时了解到识记的成果,然后进步学习的爱好,激起进一步学习的动机。

  22【答案】

  (1)文明常识限制教育的内容与水平。

  (2)文明形式限制教育环境与教育形式。

  首要,文明形式为教育供给了特定的布景。其次,文明形式还从多方面限制教育形式。如东方文明形式的

的中心是寻求调和、崇尚德行、重视全体;西方文明形式的中心是寻求降服、崇尚理性、重视特性。沿着这两种不同的文明形式开展的教育形式,在教育意图、教育内容与办法等各个方面都有显着差异。

  (3)文明传统限制教育的传统与革新。

  23【答案】

  (1)班主任要清晰评语不是一种查看和评比,而是一种阶段性的总结。学生期末评语是教师对学生一学期来的体现的一种剖析和总结,意图是为了使学生能全面正确的了解自己,了解自己存在的优势和缺乏,鼓舞学生发扬优势,改善缺乏。因而,班主任在写学生评语时应留意不要给学生下界说或分等级,而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。

  (2)点评首要重视的是学生的开展进程,这就要求班主任平常要留意仔细调查,为期末评语的编撰堆集资料。要在学生的日常日子中开掘学生的闪光点。班主任评语中要由衷地为学生的长处喝彩。可是学生的闪光点并不是每时每刻都能体现出来的, 有些乃至是一闪而过。这就需求班主任在日常的学习日子中长于捉住学生的闪光点,并把它记下来作为日后写评语的资料;要正确点评一个学生,不能仅仅着眼于他眼前的体现,也要重视他以往的体现,更要重视他未来的开展。
  三、资料剖析题

  24【参考答案】

  (1)沈教师的处理办法很恰当

  榜首,沈教师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧,可是沈教师仍是能看到学生的山观念,并进行了赞扬,一起也使学生知道到了自己的过错。

  第二,教师运用了希望效应。罗森塔尔的试验对教师的启示标明,教师假如对学生有等待,并能鼓舞辅导学生,学生就会获得很大的成果。

  第三,教师重视教育的教育性准则,在教育中可以从思维品德方面给与学生必定的启示,可以做到学生的自我感悟。

  (2)教师处理讲堂问题行为的详细战略,依据实践经验的总结,一般可归纳为以下几种:

  1.忽略小并且转瞬即逝的问题行为。

  2.非言语警示或中止。

  3.当令表彰正确行为。

  4.言语提示、重复提示。

  5.直接发问。

  6.履行成果,留意慎用批判与赏罚。

  25【答案】

  (1)剖析刘教师对学生讲堂体现的点评。(10)

  榜首,刘教师做到了教育点评的客观性,能让学生感觉教师的点评是适宜的。

  第二,刘教师做到了教育点评的辅导性,经过教师的点评,学生知道自己应该朝向哪个方向尽力。

  第三,刘教师做到了教育点评的科学性,刘教师在对学生的点评除了合适学生,并且点评也十分正确合理。

  (2)谈谈新课改倡议的点评理论。(10)

  新课改倡议鼓舞性点评和开展性点评,鼓舞性评

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